Acords+de+funcionament

Penjo aquí el primer esborrany dels acords de funcionament del grup:

Si voleu podem anar dient la nostra sobre aspectes que ha dit Teresa, és un esborrany, si us sembla bé fins dimarts podem anar organitzant idees: Elisenda: matins i vespres Marta: ben aviat del matí i a partir de quarts de sis de la tarda. Si al vespre hi ha futbol no compteu amb mi! ;-) Intento no connectar-me més tard de l'hora de sopar perquè a aquelles hores ja em cauen els ulls a terra. Els caps de setmana tinc disposició més o menys lliure depenent de les altres assignatures que faig. **Albert:** tardes i vespres (algun matí puntual)
 * Freqüència connexió: diària
 * Nuria: tardes.Els caps de setmana lliure sempre que no tinga feina d'un altra asignatura. **

Que fort això de l'expulsió, no? De tota manera, qui quedi bé haurà d'acabar la feina, oi? Si algú no pot participar per les raons que sigui, els altres membres hauran de fer-se càrrec de les tasques encomanades a aquell participant. Això de l'expulsió ho he posat ja que en un latre grup també vam pendre aquest acord, però per això estem aquí per parlar-ho, ho podem treure sinò us agrada o ho veiem excessiu ;) És que m'havia semblat allò de fa tants anys: "Fora de classe!"  Segurament tens tota la raó, en l'altre grup es que ho vam fer una mica massa en serio potser per por que la gent no treballes...al ser la primera vegada..  A veure, que m'heu esborrat xD, a mi em sembla correcte, potser fort però la veritat, qualsevol persona que realitzi aquesta activitat vol dir que ja s'ha trencat els cuernos amb les anteriors, per tant aquest punt no l'emprarem, estic segur.
 * Freqüència: contestar missatges: mirar bústia.
 * Possibles problemàtiques: Avisar al grup (amb antelació mínim un parell de dies) si no s’està disponible més de tres dies. (Si és per força major també avisar el més aviat possible)
 * Si un integrant no participa, no indica el motiu de l’absència i porta més d’una setmana és **comunicarà a la consultora** per tal que prengui les mesures oportunes. O s’expulsarà del grup.


 * Em pareix bé allò que s'ha proposat, com diu Albert jo també estic segura que no l'utilitzarem.**
 * Actituds del grup:

- Quan tinguem un treball en grup mínim un cop al dia per no perdre fil del treball, llegir e-mails companys, fer aportacions...a més, ens marcarem un calendari a nivell de grup, per evitar deixar les coses per l’últim moment. - També quan tinguem un treball tots mirarem d'implicar-nos una mica més (més connexió) i ens comunicarem també via xat per agilitzar la feina. - Connexions via xat utilitzant sales privades de l'aula virtual per organitzar i definir tasques, agilitzar la presa de decisions i valorar els avenços. La freqüència d'aquestes connexions serà segons les necessitats.

Em sembla bé el 28 a mi tmb ho vaig posar molt just la veritat... || wiki ||
 * Planificació del treball**
 * Tasques concretes || Lectures de referència (fins al dia 26?) **o 28?**
 * Responsables ||  ||
 * Materials, recursos i eines || Messenger (interessant per ser síncron, potser en algun punt)
 * Temporització de tasques ||  ||

media type="custom" key="9213246"

Poso aquí les tasques que de moment se m'han acudit, a veure si a vosaltres us en vénen més al cap.
 * ==**Tasques de tipus tecnològic**== || ==**Tasques de tipus acadèmic**== ||
 * Aprendre com funciona un wiki || Introducció a les teories de l'aprenentatge ||
 * Obrir-ne un per fer pràctiques || Distingir les diferents teories sobre l'aprenentatge ||
 * Intentar fer “pinitos” i agafar confiança || Definició de cada teoria amb els seus trets característics ||
 * Afegir pàgines || Autors representatius de cada teoria ||
 * Editar pàgines || Rols del professor i de l'alumne en cada tipus de concepció de l'aprenentatge. ||
 * Incrustar imatges, sons, videos i altres arxius || Aplicacions TIC a l'educació i a l'educació a distància relacionades amb aquestes teories ||
 * Relacionar unes pàgines amb altres, botons de retorn, enllaços ... || Conclusions ||
 * Navegació dins el wiki ||  ||

**Albert:** per mi perfecte, les tasques tecnològiques les realitzarem tots les acadèmiques si que podem anar repartint-les, bona feina Marta.

I ara els **rols**, no sé ben bé quins rols ens hem de repartir però una primera proposta és:

Secretari Coordinador Supervisor/Controlador del temps, del material ... Portaveu Observador

Digueu-hi la vostra


 * Em sembla be allò que has proposat, però crec que podriem unificar-lo. Per exemple, la tasca d'observar i supervisar es podria portar a terme mitjançant dos persones ja que mentres que observes realment estas controlant i supervisant allò que s'esta fent.**
 * Què opineu vosaltres?**

**Albert:** ﻿A veure, aquest tema és més complicat. Som 4 així que jo faria un sistema fàcil.


 * Líder (Marta) : coordinació + portaveu
 * Currantes (tots) : que realitzen les tasques
 * Cercado (Núria) r: Algú que busqui recursos forans que puguem enllaçar o utilitzar (un dels factors que s'avaluaran serà aquest)
 * Crític (Eli + Albert) : com el coordinador però envers els continguts en comptes d'envers les tasques


 * Núria:** Estic d'acord amb el que has proposat Albert, ara sols fa falta dir qui es el cercador i qui el critic. Jo no tinc problema en ser el cercador perque m'encanta indagar per internet i buscar recursos. Doncs ara sols debem repartir les funcions, com ho fem?

Eli: Em semblen bé els rols a mi també.

Us proposo crear 4 espais de moment:
 * Albert: ** Hola de nou, primerament, us vull demanar disculpes, sé que tiro una mica pel dret, però a finals de mes tinc trasllat i no sé com ho tindré (estic dels nervis), així que si m'ho permeteu prenc una mica la iniciativa.
 * conductisme
 * cognitisme
 * constructivisme
 * connectisme

I per a cadascun:

code  - característiques diferencials de la teoria, - autors representatius, - objectius educatius que es planteja, - rol de l'estudiant, - interacció entre estudiants, - rol del docent - relació docent-alumnes - criteris i instruments d'avaluació...   code Això ens ho podem dividir, i un cop fet la clau serà en crear un 5é espai que estrucuri la informació de forma coherent, ordenada i entenedora, serà alhora un índex, un mapa conceptual i una introducció. Digueu si us plau si us sembla correcte o si ho considereu massa simplista, si us sembla correcte ja podem dividir-nos les 4 teories.


 * Núria:** A mi em sembla molt be, jo també havia pensat que podriem fer una cosa així. Potser simplista però personalment crec que és el millor,quan vullgau ens ho repartim.ok?

Marta: Hola, sense demanar-vos permís m'he pres mig dia de vacances! Just acabo d'aparcar i em trobo això!!!! Bé, em sembla que per començar està bé. Aquests dies he estat buscant autors del conductisme i del constructivisme i puc posar alguna coseta. També he fet un llistat de com fem servir les TIC a l'escola, en especial de tipus d'activitats. Em sembla que anirà bé per veure les correspondències amb les diferents teories. Obrim, doncs, una pàgina per a cada teoria i quan hi tinguem més informació decidim com relacionar-ho.


 * Nuria:** No penseu que seria millor que cadascu es dedicara exclusivament a una, buscant allò que ens demana Teresa? Crec que seria molt millor perquè si tenim que buscar tots de totes potser un cacau. No se, que penseu?

Marta: Ho deia perquè buscant informació trobes una mica de tot i ara tinc un recull de cada, però si voleu fer-ne una cadascú trieu i ens posem a la feina ja, que se'ns acumularan les altres PACs a mig mes. Hi pot haver un responsable de cada teoria i si els demés trobem informació relacionada ho comuniquem a aquella persona. Vinga, posem el nom al costat de la teoria en la que ens especialitzarem:

Eli : Veig que ja heu creat cada apartat.Que anem posant allà la informació que trobem? Si ningú el té opto per Conductisme. Em sembla correcte que cadascú busqui informació d'un com diu la Nuria. I si trobem res interessant per tots ho possem en comú. Serem especialistes de la teoria com diu la Marta. Perdoneu ara veig que Marta ja ha començat amb Conductisme així que em quedo amb Cognitivisme.

CONDUCTISME : **Nuria** COGNITIVISME: Eli CONSTRUCTIVISME: **Albert**, ja que el tinc ja una mica per sota ma... CONNECTIVISME: Marta

Marta : He posat dues cosetes que tenia del conductisme, però em sembla que no m'agrada centrar-me només en una teoria. Em trio el connectivisme, (que l'Albert ja ha fet un tros) i no tinc cap inconvenient de seguir amb el conductisme si vols fer-lo tu. Vinga Núria, digues alguna cosa!!!


 * Nuria:** Perdoneu per hui no me conectar fins ara.Per mi perfecte allò que haveu dit, doncs jo fare conductisme que es l'únic que queda.

Eli : D'acord. Dons queda així la taula si ningú te res a dir. Crec que durant les cerques que fem podem topar amb informació d'altres i anar-nos enriquin encara més i compartir als espais. Per cert ens posem una data per tenir-ho una mica avançat i quedar per parlar o preferiu anar fent i deixant missatges per aquí?

Marta: Aquest cap de setmana si estem més o menys alliberats de les altres assignatures podríem intentar de començar una taula comparativa en una nova pàgina. Ho poso aquí perquè no veig clar que tothom segueixi la conversa a la pàgina de discussió que tenim en aquest mateix espai. Per fer la taula caldria avançar una mica més en paral·lel, si no és així no podrem comparar totes les teories. Ara escriuré allò que dic a classe: "Ànims i màààquina!!!!!! ;-)

media type="custom" key="9535616"

Marta : Hola de nou, he estat perdent el temps una estona fent unes icones que permetrien anar d'una pàgina a l'altra, les poso aquí per si les voleu provar i si us agraden les fem servir. A la pàgina inicial com més me la miro més lletra hi veig, no sé què en penseu vosaltres.



Marta: Hola, veig que no dieu res. Us poso com m'imagino la primera pàgina i la presentació:

A la primera pàgina jo hi deixaria només el núvol de paraules i que fos un link cap a la presentació del treball:



I la presentació que no tingués tanta lletra i que hi hagués un link cap a cada teoria, per exemple:



Les conclusions podrien anar sota de la taula comparativa o en una altra pàgina.

Com ho veieu?

Genial, us agrada el brainuez? xD



Marta : Posem nom al grup? Grup3, grup 3.0? grup ....??? O posem els cognoms a la presentació?